دانشگاه اصفهانجامعه شناسی کاربردی2008-574522120110321The Study of Social Alienation among the Students of Tabriz University and Related Factorsبررسی میزان بیگانگی اجتماعی در بین دانشجویان دانشگاه تبریز و عوامل مرتبط با آن12618213FAحسینبنی فاطمهاستاد گروه علوم اجتماعی دانشگاه تبریززهرهرسولیمدرس دانشگاه تبریز، ایرانJournal Article20160614Our society is confronted with lack of meanings or the problem of replacing them these days. Dimension of peope separation from social system and criminal consumption of tablets, disinclination to work, disinclination to education and others had been defined by social meaninglessness. Alienation studies has a high place in social science and it is hoped that these studies cleared these related factors with social alienation and the solutions for solving those problems are proviede. The method was used in this research is a survey and correlation. Samples of this research are composed of students in B.A, M.A, Ph.D. students in the Tabriz University. The results show significant relation beween independent variables included social trust, social satisfaction and social alienation. In addition to multivariate regression analysis, complementary sample 53% of changes in dependent variable is explained by independent variables.امروزه جامعۀ ما با فقدان تدریجی معانی یا جایگزینی آنها مواجه است. یک بعد از جدائی افراد از نظام اجتماعی به واسطۀ همین بی معنایی اجتماعی تعریف شده است و بخشی از بزهکاری، سرخوردگی، پوچ گرائی، مصرف انواع قرصهای روان گردان و مخدّر، عدم گرایش به کار، عدم تمایل به تحصیل و .... به سبب همین بی معنایی است. روش تحقیق مورد استفاده این پژوهش پیمایشی و شیوۀ تحقیق همبستگی است. جامعۀ آماری این طرح کلیۀ دانشجویان تحصیلات تکمیلی و دانشجویان وردی 82 کارشناسی دانشگاه تبریز هستند. نتیجۀ حاصل از آزمون فرضیهها نشان دهندۀ وجود رابطۀ معنی دار بین متغیّرهای اعتماد اجتماعی، رضایت اجتماعی به عنوان متغیّرهای مستقل و بیگانگی اجتماعی به عنوان متغیر وابستۀ تحقیق است. بعلاوه نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون چند متغیره تحقیق نشان میدهد که در نمونۀ تحصیلات تکمیلی 53 درصد از تغییرات متغیّر وابسته توسط متغیّرهای مستقل پژوهش تبیین میشود.https://jas.ui.ac.ir/article_18213_3d92e4ca73712a38b1a88347273629cd.pdfدانشگاه اصفهانجامعه شناسی کاربردی2008-574522120110321The Study of Effective Factors on Work Commitment Based on Students, Perceptions in Isfahan Universitiesبررسی میزان تاثیر و نقش عوامل مؤثّر بروجدان کاری274018214FAمحمد جوادلیاقتداردانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهانحسنعلیبختیار نصرآبادیدانشیار گروه علوم تربیتی علمی دانشگاه اصفهانفاطمهسمیعیدانشجوی دکتری مشاوره شغلیبی بی وجیهههاشمیکارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورشJournal Article20160614 This study was carried out to investigate the effective factors on work commitment based on students<sup>,</sup> perceptions in Isfahan governmental/public universities.The descriptive (correlation) design was used in this study. The sample included 800 ( 438 females and 362 males) subjects who were selected randomly. Subjects were to complete researchers<sup>,</sup> made quessionnaire.This quessionnaire included 45 items with two dimentions (cultural-social factors, personal factors and family factors).The data were analyzed using multiplr regression method. Research results identified that there was a significant relationshipe between cultural-social, personal and family factors and work commitment.وجدان کاری عاملی است که باعث ایجاد نظم در کار و حس انجام وظیفه در افراد میشود. توجه به مفهوم وجدان کاری در سازمانها، توجه به اخلاق و روابط انسانی است؛ زیرا اخلاق، تعهد ایجاد میکند و باعث میشود، افراد نسبت به وظایف و رفتار شغلی خود به بهترین شکل و بدون وجود عامل کنترل خارجی حساس باشند. وجود وجدان کاری در یک سازمان باعث افزایش سطح بهرهوری، تحقّق توسعهٔ پایدار، تحوّل فرهنگی انسان، ثبات مدیریت ونظم اقتصادی میگردد. عوامل متعددی در ابعاد مختلف بر وجدان کاری مؤثّر است. هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان تأثیر و نقش عوامل فرهنگی- اجتماعی، فردی – شخصیتی و خانوادگی بر وجدان کاری از نظر دانشجویان است. طرح تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. نمونهٔ مورد پژوهش 800 نفر از دانشجویان دانشگاههای دولتی شهر اصفهان شامل دانشگاه صنعتی، دانشگاه علوم پزشکی و دانشگاه اصفهان بودند که با استفاده از روش نمونه گیری متناسب با حجم (438 دختر و 362 پسر) انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامهٔ محقّق ساخته ،شامل 45 سؤال در سه بعد (فرهنگی – اجتماعی، فردی – شخصیتی و خانوادگی ) بود. نتایج حاصل از اجرای پرسشنامه با استفاده از روش ضریب همبستگی چند گانه (رگرسیون) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که عوامل فرهنگی – اجتماعی در درجهٔ اول و سپس عوامل فردی – شخصیتی و خانوادگی به ترتیب بر وجدان کاری مؤثّرند(p<0/05). همچنین، از میان عوامل جمعیت شناختی فقط عامل جنسیت در عوامل مؤثّر بر وجدان کاری اثرمعناداری داشت.https://jas.ui.ac.ir/article_18214_5e03361f0bf04a9d2ca9751e7007bc09.pdfدانشگاه اصفهانجامعه شناسی کاربردی2008-574522120110321Generational Approach to Examine the Social Trust among Different Generationsبررسی اعتماد اجتماعی با نگاهی نسلی به جامعه417018215FAعلیرضامحسنی تبریزیدانشیار گروه جامعه شناسی دانشگاه تهرانسعیدمعیدفردانشیار گروه جامعه شناسی دانشگاه تهرانفاطمهگلابیدانشجوی دکتری جامعه شناسی دانشگاه تهرانJournal Article20160614Social trust is one of the important and critical concept in Social sciences and a factor for interaction between individuals from different generation in society. Furthermore, Trust can facilitate the relations between people in macro and micro level. The aim of this research is to examine the social trust among different generations. This is a survey research and is performed among 670 individuals older than 15 in the area of Tabriz. Results of the research indicate that there is a significant difference among different generations. Moreover, Social trust is influenace by individual factors and structural conditions and these factors influence on social trust of generations.اعتماد اجتماعی یکی از مفاهیم مهم و حیاتی در علوم اجتماعی و عاملی در جهت تعامل بین افراد نسل های مختلف در جامعه است. در عین حال ، اعتماد میتواند روابط بین افراد را در سطوح خرد و کلان تسهیل نماید . هدف از این تحقیق، بررسی مقایسه ای اعتماد اجتماعی نسل های مختلف و عوامل موثر بر آن میباشد . این تحقیق از نوع پیمایشی وابزار تحقیق پرسشنامه بوده ودر بین 670 نفر ازافراد 15 سال به بالا درسطح شهرتبریز به اجرا گذاشته شده است . نتایج تحقیق نشان میدهد که بین اعتماد اجتماعی نسل های سه گانه (نسل قبل از جنگ و انقلاب، نسل جنگ و انقلاب و نسل بعد از انقلاب و جنگ) تفاوت معناداری وجود دارد. براساس نتایج تحقیق اعتماداجتماعی نسل ها، ازارزیابی نسل ها ازانسجام هنجاری و نهادی در جامعه و تجربه های نسلی متأثر میگردد. https://jas.ui.ac.ir/article_18215_6a8569b6f1dd31a5c26627c9be83ecd5.pdfدانشگاه اصفهانجامعه شناسی کاربردی2008-574522120110321Selected Social Factors Affecting Esfahani Youths' National Identityهویت ملی و برخی عوامل مؤثر بر آن در بین دانشآموزان مقطع متوسطه اصفهان718218216FAمنصورحقیقتیاناستادیار گروه جامعهشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهاقاناحمدغنضفریاستادیار گروه جامعهشناسی دانشگاه امام حسین (ع)پروانهتکه اکبر آبادیکارشناس ارشد جامعهشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهاقانJournal Article20160614The purpose of this article was to analyse some social factors that affect students' national identity formation. Using a questionnaire, 427 high school students ( 237 girls and 190 boys) aged 14 to 17 were studied in Esfahan. In this study, the views of Henri Tajfel were utilized to explain national identity. According to Tajfel, social identity consists of three aspects: cognitive, emotional and behavioral.
The results indicate that the affective aspect of national identity is the strongest aspect and the behavioral is the weakest aspect of national identity. The findings also show that variables such as the national- orientedness of the family and of friends and television programs have the highest effects on students' national identity and that variables like family socio-economic status, the education system, and the contents of textbooks had no significant effects on national identity.هدف از مطالعه حاضر بررسی نقش برخی عوامل جامعه پذیری بر هویت ملی نوجوانان شهر اصفهان میباشد که به شیوه پیمایشی انجام شده است. اطلاعات لازم از طریق پرسشنامه از یک نمونه 427 نفری از بین دانش آموزان نوجوان ( 237 دختر و 190 پسر ) 14 تا 17 ساله شهر اصفهان که به صورت تصادفی خوشهای از سطح دبیرستانهای نواحی 5 گانه شهر اصفهان انتخاب شدهاند، جمع آوری گردیده است. در این بررسی با الهام از آرای هنری تاجفل، هویت ملی در سه بعد شناختی، عاطفی و رفتاری مورد بررسی قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان میدهد که هویت ملی دانش آموزان در حد متوسط(94 از حداکثر140) بوده و همچنین در مرتبه اول بعد عاطفی(705/0 <em>R2=</em>)، سپس بعد شناختی (202/0 <em>R2=</em>) و در آخر بعد رفتاری (093/0 <em>R2=</em>) تبیین کننده ابعاد هویت ملی میباشند. از بین متغیرهای مستقل، ملی گرایی دوستان (225/0 <em>R2=</em>)، ملی گرایی خانواده (124/0 <em>R2=</em>) و عامل تلویزیون (018/0 <em>R2=</em>) بر هویت ملی تاثیر داشته و از بین برنامههای گوناگون تلویزیون، برنامههای کمدی (014/0 <em>R2=</em>) اثر گذار بودهاند. از بین رسانههای گروهی موثر بر هویت ملی فقط ماهواره (019/0 <em>R2=</em>) و ویدئو(015/0 <em>R2=</em>) تاثیر معنیدار داشته و از بین شیوههای گذران اوقات فراغت، مطالعه کتاب، تفریح و گردش پیش بینی کننده هویت ملی بودهاند. بین هویت ملی دانش آموزان و رشته تحصیلی و پایه تحصیلی آنها رابطه معنی دار وجود داشت ولی بین محتوای کتابهای درسی و یا برنامههای آموزشی و پایگاه اقتصادی- اجتماعی خانواده و هویت ملی دانش آموزان رابطه معنی دار وجود نداشت.https://jas.ui.ac.ir/article_18216_7394585d25ad6fb3fbb1e226a9113d74.pdfدانشگاه اصفهانجامعه شناسی کاربردی2008-574522120110321Trust on Executive Administrations and their Effective Factorsاعتماد به دستگاههای اجرایی و عوامل مؤثر بر آن8310618217FAمحمدعباس زادهاستادیار گروه علوم اجتماعی دانشگاه تبریزمحمد باقرعلیزاده اقدماستادیار گروه علوم اجتماعی دانشگاه تبریزرضااسلامیکارشناس ارشد جامعه شناسیJournal Article20160614Social Trust is one of the key concepts in Sociology and it is a main Human Relation aspect and background for Collaboration. Different scholars like Lohmman and Alport recognized Trust as a factor for enhance Social communications and social action. In this base, effective social variables on institutional Trust have been considered.
The method was Survey and Statistical Population involved B.s Student of Azad Tabriz Unversity in 2008-2009 According to University Statistical center from 18743 Student, 400 Student were selected after collection of data, pearson test Regression analysis and path analysis were conducted by LISREL, SPSS soft wares. According to results Instituional Trust mean is higher than average, the results of path analysis, the independent variables score in dependent variables variance is 14% and social control variable has high effect and occupational Security has the lowest effect on Institutional Trust.مفهوم اعتماد اجتماعی از مفاهیم کلیدی جامعهشناسی و یکی از جنبههای مهم روابط انسانی و زمینه ساز همکاری میان اعضای جامعه است؛ طوری که صاحبنظران متعددی از جمله لوهمان و آلپورت اعتماد را عاملی برای افزایش کنش و ارتباطات اجتماعی دانستهاند. بر این اساس، در پژوهش حاضر، توجه اصلی پژوهش به متغیرهای اجتماعی مؤثّر بر اعتماد به دستگاههای اجرایی از نظر دانشجویان کارشناسی بوده است. روش تحقیق پیمایشی است، جامعه آماری این پژوهش، دانشجویان کارشناسی دانشگاه آزاد تبریز در سال تحصیلی 88-87 هستند که تعداد کل این دانشجویان بر اساس مرکز آمار دانشگاه 18743 نفر بوده که از این تعداد، 400 نفر به روش نمونه گیری طبقه ای به عنوان نمونهٔ نهایی انتخاب شده اند. پس از جمع آوری داده ها، جهت آزمون فرضیه ها از آزمون های rپیرسون، تحلیل رگرسیون و تحلیل مسیر با استفاده از نرم افزارهای SPSS و LISREL اقدام شده است. بر اساس نتایج تحقیق، میانگین اعتماد به دستگاههای اجرایی در بین دانشجویان در حد متوسط به بالاست. نتایج تحلیل مسیر انجام یافته نشان میدهد که توان متغیرهای مستقل در تبیین واریانس متغیر وابسته 14درصد بوده و در این میان متغیر کنترل اجتماعی بالاترین تأثیر و متغیر امنیت شغلی کمترین تأثیر را بر روی اعتماد به دستگاههای اجرایی داشته و متغیر امنیت اجتماعی از مدل خارج شده است.
<strong> </strong>https://jas.ui.ac.ir/article_18217_f0bee3a80db5c7967b08b8694de71d77.pdfدانشگاه اصفهانجامعه شناسی کاربردی2008-574522120110321The Study on Organizational Social Capital in Servicable Organizatios In Isfahan Province (According to Sadie's Management Teaching)بررسی سرمایه اجتماعی سازمانی در سازمانهای خدماتی استان اصفهان (با رویکرد آموزههای مدیریت در آثار سعدی)10713418218FAعلینصراصفهانیدانشجوی دکتری گروه مدیریت دانشگاه اصفهانمحمد اسماعیلانصاریاستادیار گروه مدیریت دانشگاه اصفهانعلیشائمی برزکیاستادیار گروه مدیریت دانشگاه اصفهانحسینآقاحسینیدانشیار گروه زبان و ادبیات فارسی دانشگاه اصفهانJournal Article20160614The concept of social capital is utilized increasingly as a tool for understanding the social relations that underlie effective social systems, including workplaces. Social capital has repeatedly been identified as a foundation for organizational advantage. A central question for organizational studies arises: 'How is social capital in the workplace eroded, and how can it be promoted?' The majority of studies of workplace social capital focus on worker behaviour as a contributor to social capital.
Research findings show that we can reach to an indigenous social capital model according to the Iranian governmental organizations. This research is based on Goshal and Nahapiet social capital model and is trying to improve it.In this process, for making an indigenous social capital model, sadie's point of view has been considered. Different variables were found in sadie's works and after consulting with experts, they were measured in the form of questionnaires. We found that there are different variables, that with focus upon which managers can maintain organizational social capital. Based on the results of this research the followings can lead to increasing organizational social capital: Avoidance in character assassination and gossip, a voidance in behavior contradicts their words, avoidance in fear, avoidance in flattery, avoidance in lie, Altruism, humility, order, tolerance, integrity, empowerment and, constructive criticism.مفهوم سرمایة اجتماعی به عنوان ابزاری برای درک روابط اجتماعی که زیربنای سیستمهای اجتماعی اثربخش است، به کار میرود و مبنای مزیت سازمانی شناخته شده است. سؤال اصلی برای مطالعات سازمانی آن است که چگونه سرمایة اجتماعی در محیط کار فرسایش مییابد؟و چگونه میتوان آن را افزایش داد؟ مطالعات سرمایة اجتماعی سازمانی بر رفتارهای کاری که به سرمایه اجتماعی کمککننده هستند، تمرکز یافته است. هدف پژوهش حاضر، تعیین عوامل سرمایة اجتماعی سازمانی در سازمانهای خدماتی دولتی استان اصفهان (با رویکرد آموزههای مدیریت در آثار سعدی) است. مرحلة اول این مطالعه روش کتابخانهای و مرحله بعد توصیفی- پیمایشی است و جامعة آماری در مرحلة دوم شامل 129595 نفر مدیران و کارشناسان سازمانهای خدماتی استان اصفهان است. حجم نمونه پژوهش 1905 نفر محاسبه شد که به روش نمونهگیری تصادفی طبقهای متناسب با جامعة آماری انتخاب شدند. ابزار اندازهگیری پرسشنامة 36 سؤالی حاصل از مرحلة اول پژوهش بود که پایایی آن 90/0 بهدست آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t تکمتغیره و مانوا استفاده شد. نتایج نشان داد. میانگینهای حاصل در خصوص عوامل شناختی(نظیرتوجه به اهداف سازمان، وجود فرهنگ سازمانی قوی، انتقال تجارب کاری در بین افراد)، عوامل ساختاری(مانند وجودسیستم مطلوب کاری، تشکیل گروههای کاری، انتخاب مناسب افراد در امور مختلف )و عوامل رابطهای(نظیر وجود همدلی، راز داری، صداقت، فروتنی در سازمان، بالا بودن آستانة تحمل در افراد، ارج نهادن به نیکوکاری )، سرمایة اجتماعی سازمانی در سازمانهای خدماتی دولتی اصفهان از سطح متوسط (3) بزرگتر بود و بنابراین میتوان نتیجه گرفت که عوامل شناختی، ساختاری و رابطهای سرمایة اجتماعی سازمانی در سازمانهای خدماتی دولتی اصفهان وجود دارد. از عوامل زمینهای بررسی شده تحصیلات و سابقة کار ارتباط معنی داری با میانگین حاصل از عوامل سرمایة اجتماعی نشان داد؛ اما سن، جنس، رشتة تحصیلی و سابقة کار ارتباط معنی داری با میانگین حاصل ازعوامل سرمایة اجتماعی نشان نداد.https://jas.ui.ac.ir/article_18218_43429cb85db55c8c2208d9ef954fd83b.pdfدانشگاه اصفهانجامعه شناسی کاربردی2008-574522120110321The Study of Secularization and Its Factors on Students (The University of Bu-Ali Sina)بررسی وضعیت عرفی شدن دانشجویان و برخی عوامل مؤثّر بر آن (در میان دانشجویان دختر و پسر دانشگاه بوعلی سینا)13515818219FAجوادافشار کهناستادیارگروه علوم اجتماعی دانشگاه بوعلی سینااسماعیلبلالیاستادیارگروه علوم اجتماعی دانشگاه بوعلی سینامحمدعلیسلیمان پوردانشجوی کارشناسی ارشد جامعه شناسیJournal Article20160614 Thisresearch concentrates on the investigation of students’ secularization situation and some effective factors on it, with emphasisi on students of Bu-Ali Sina University in 2009. Describtion of secularization status among students is purpose of this study. The necessity of this research is related with trancendental position of religion in social life. Cultural managers can use from results of this research. Research methodology is based on measurement and data collecting by questianner. Prescriptive and deductive statistics have been used for data analysis. Research findings have been obtained from 376 subjects using easy sampling and kukran formula from 10714 male and female students in undergraduate and postgraduate degrees. The results of average in secularization considering the group which is based on the number of items, indicates that secularization rate in students believes is low. Behavioral secularization rate is above the average and it is average in religious organizations, selection and religious tolerance. Research results indicated that men show more secularization than women. Between getting married and using classical communicative tools, however, there is no significant relationship. All of our hypotheses including the influence of educational period in university, friends secularization tendency, parents secularization tendency, students logical tendency, different faculties, social status, using public modern instrument, being urban and rural, nationality, religion, parents education and tendency to different parties on one, more than one, or all of secularization dimensions has been confirmed. این پژوهش به بررسی و مطالعه وضعیت عرفی شدن دانشجویان و عوامل مؤثًر بر آن میپردازد. هدف این تحقیق نشان دادن وضعیت پدیدة عرفی شدن در میان دانشجویان و چگونگی تأثیرگذاری برخی عوامل برجهات و مؤلفة های مختلف آن است.ضرورت این پژوهش ناظر براهمیت وجایگاه والای دین در حیات اجتماعی است و بدیهی است که هر نوع عامل تأثیرگذار در این باره باید مدنظر برنامه ریزان و سیاست گذران کشور قرارگیرد،لذا می توان گفت اهمیت یافتههای این تحقیق می تواند در رابطه با اهداف مدیران فرهنگی کشور باشد.روش تحقیق در این پژوهش از نوع پیمایش و تکنیک جمع آوری داده ها از طریق پرسشنامه است.جامعه آماری این مطالعه، دانشجویان دانشگاه بوعلی سینا همدان بوده است که با استفاده از روش نمونه گیری طبقاتی متناسب، 376 نفربه عنوان نمونه انتخاب شدهاند.نتایج مربوط به میانگین ابعاد عرفی شدن بیانگر آن است که میزان عرفی شدن بینشی دانشجویان در حد پایینی ارزیابی می شود. میزان عرفی شدن رفتاری متوسط به بالا است و عرفی شدن در بعد اهمیت نهادهای دینی، گزینشگری و مدارای دینی در حد متوسط است.نتایج تحقیق همچنین نشان داد که میزان عرفی شدن مردان بیش از زنان بوده؛ ولی بین وضعیت تاهًل و استفاده از وسایل ارتباطی کلاسیک با عرفی شدن رابطه معناداری دیده نمیشود. علاوه براین نتایج نشان می دهندکه میان عرفی شدن ومؤلفة های آن با برخی متغیرها همچون مدت تحصیل در دانشگاه،گرایش عرفی دوستان،گرایش عرفی والدین،گرایش عقلانی دانشجویان،استفاده ازوسایل ارتباطی نوین و... رابطه معناداری وجود دارد.https://jas.ui.ac.ir/article_18219_6c5fbb34d69ac2ebfadfe4251062eb9d.pdfدانشگاه اصفهانجامعه شناسی کاربردی2008-574522120110321Study of simple and multiple relation of organizational learning and social trust in an organization with staff development in public Medical and Non-medical universities of East Southبررسی رابطۀ ساده و چندگانۀ یادگیری سازمانی و اعتماداجتماعی در سازمان با توسعۀ کارکنان دانشگاههای دولتی پزشکی و غیرپزشکی جنوب شرق کشور15918218220FAابوالقاسمفرهنگدانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه اصفهانسید علیسیادتدانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهانرضاهویدااستادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهانحسینمولویاستاد گروه روانشناسی دانشگاه اصفهانJournal Article20160614The purpose of this study was to study the simple and multiple relation of organizational learning and social trust with staff development in public medical and non medical universities of south east. Research method is descriptive – correlative. Statistical population includes all faculty members, official and contractual staff of public Medical and non – Medical universities of South east, who were employed in academic year 1388-1389. From the mentioned universities six universities were chosen randomly and then from these universities 240 people were chosen randomly as sample. Three questionnaires of organizational learning, organizational trust and staff development were distributed among them and after collecting more than 80% of questionnaires, data were chosen. Content validity of three questionnaires were confirmed by professors and experts at college of educational sciences. Reliability of these questionnaires were calculated using kronbakh coefficient and were 0.71, 0.82 , and 0.73 respectively. In this research, Shapirovilk test was used to survey normality of marks, Pierson corrolatin coefficient for surveing the relations among variables, and linear and curvical regression and variance analyses was used to survey hypothesis and multivariable regression and path analysis used to measure the model. According to findings of this research there is a significant relation among variables of organizational learning (r=0.477) and organizational trust (r=0.163) with staff development. Results of multivariable regression show that dependent variable is directly affected by variable of organizational learning (β=0.469) and organizational learning indirectly affect staff development (β=0.278), but direct affect of organizational trust upon staff development was not significant (β=0.033, N.S). So, this relation is omitted from the final research model .هدف از این پژوهش بررسی رابطۀ یادگیری سازمانی و اعتماداجتماعی در سازمان با توسعۀ کارکنان دانشگاههای دولتی پزشکی و غیر پزشکی جنوب شرق کشور بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعۀ آماری شامل کلیۀ اعضای هیأت علمی رسمی و کارکنان رسمی و پیمانی دانشگاههای دولتی پزشکی و غیر پزشکی جنوب شرق کشور بودند که در سال در سال تحصیلی 89-88 به خدمت اشتغال داشتند.از دانشگاههای مذکور 6 دانشگاه بصورت تصادفی انتخاب گردید که بین آنها 240 نفر بصورت تصادفی و متناسب با حجم به عنوان نمونه انتخاب شد. سپس پرسشنامههای یادگیری سازمانی، اعتماد سازمانی و توسعۀ کارکنان بین آنها توزیع و پس از جمع آوری بیش از 80% پرسشنامه ها نسبت به استخراج داده ها اقدام شد. روایی محتوایی هر سه پرسشنامه توسط استادان و متخصصان علوم تربیتی مورد تأیید قرار گرفت و پایایی پرسشنامههای یادگیری سازمانی، اعتماد سازمانی و توسعۀ کارکنان با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 73/0، 82/0 و 71/0 تعیین گردید. در این پژوهش، از آزمون شاپیروویلک برای بررسی نرمال بودن نمرات، ضریب همبستگی پیرسون برای بررسی رابطۀ بین متغیرها، رگرسیون خطی و انحنایی و تحلیل واریانس برای بررسی فرضیات و رگرسیون چند متغیره و تحلیل مسیر برای سنجش مدل پژوهش استفاده گردید. بر اساس یافتههای تحقیق رابطۀ معنی داری بین متغیرهای یادگیری سازمانی (477/0=r) و اعتماد سازمانی (163/0=r) با توسعۀ کارکنان وجود دارد. نتایج رگرسیون چند متغیره نشان داد که متغیر وابسته مستقیماً تحت تاثیر متغیر یادگیری سازمانی است (469/0=) و یادگیری سازمانی نیز به صورت غیرمستقیم بر توسعۀ کارکنان تأثیر دارد (278/0=)؛ امّا تأثیر مستقیم اعتماد سازمانی بر توسعۀ کارکنان معنادار نیست. (N. S، 033/0=) به همین دلیل این رابطۀ از مدل نهایی پژوهش حذف گردیده است. https://jas.ui.ac.ir/article_18220_4e1c221c50c82d6ca3f036eea901fd7b.pdfدانشگاه اصفهانجامعه شناسی کاربردی2008-574522120110321Studying the role of school factors on Social adjustment of Students in High School :( Fereydounshahr)بررسی نقش عوامل آموزشگاهی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان فریدونشهر(سال 1388)18320018221FAاحمدآذیناستادیار گروه علوم سیاسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهاقانسید محمودموسویکارشناس ارشد جامعه شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دهاقانJournal Article20160614The main purpose of this research was of " Studying the role of school factors on Social adjustment of Students in High School : Fereydounshahr",for this purpose a sample of 230 persent of boy and girl students employment to study in branches of theoretical, technical and professional, Kardansh and pre-university school year 89-88 formed, based on simple random sampling method have been selected. The research instrument used, a researcher-designed questionnaire consisting of factors Schools 32 questions based on Likert- scale five options range from very high to very low grade and the second is to measure the amount of social adjustment questionnaire, 32 questions to three choices, yes, No and I do not know the questionnaire has been adapted from Bell's social adjustment. To statistical analysis, the data research of level descriptive statistics to determine the frequency, frequency percent, mean and standard deviation and inferential statistical levels of coefficient alpha Cronbach, Pearson correlation of coefficient,T test, regression analysis multivariation test and non parametric Friedman is analyzed. The results of this study show that 50 / 4 percent of students with high social adjustment, 47 / 4 percent compatibility with moderate 2 / 2 percent are less compatible with.Based on the hypotheses considered, the results show that the highest mean to teachers turn over and to lowest mean school management style pertain is. also the highest standard deviation related to schools facilities and the minimum standard deviation is related to the school's physical state.In other words there is significantly positive relationship at 5 percent level between the teachers turnover, school facilities and management style with social adjustment, but there isnot significant relationship between the school's physical state and social adjustment, namely the school,s physical state is good or bad effect on Social adjustment of Students has not. هدف عمده این پژوهش، بررسی نقش عوامل آموزشگاهی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان مقطع متوسط ه شهرستان فریدونشهر است. به همین منظور یک نمونه 230 نفری از دانش آموزان دختر و پسر شاغل به تحصیل در شاخههای نظری، فنی و حرفهای و کاردانش و پیش دانشگاهی در سال تحصیلی 89-88 بر اساس روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده اند و ابزار پژوهش مورد استفاده، یکی پرسشنامه محقق ساخته بررسی عوامل آموزشگاهی که مرکب از 32 سؤال بر اساس طیف لیکرت با پنج گزینه، از خیلی زیاد تا خیلی کم درجه بندی شده است و دومی به منظور سنجش میزان سازگاری اجتماعی، پرسشنامه 32 سؤالی به صورت سه گزینه بلی، خیر و نمی دانم که از پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل اقتباس شده است. به منظور تجزیه و تحلیل آماری داده های پژوهش در سطح آمار توصیفی پیرامون تعیین فراوانی، درصد فراوانی، میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از ضریب آلفای کرونباخ، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t ، تحلیل رگرسیون چند متغیری و آزمون غیر پارامتریک فریدمن استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که 4/50 درصد دانش آموزان دارای سازگاری اجتماعی زیاد، 4/47 درصد دارای سازگاری متوسط و 2/2 درصد دارای سازگاری کم هستند. بر اساس فرضیههای مطرح شده، نتایج نشان می دهد که بیشترین میانگین مربوط به عملکرد دبیران و کمترین میانگین مربوط به سبک مدیریت آموزشگاه است. همچنین بیشترین انحراف معیار مربوط به امکانات آموزشگاهی و کمترین انحراف معیار مربوط به وضعیت فیزیکی آموزشگاه است. بهعبارت دیگر بین عملکرد دبیران، امکانات آموزشگاه و سبک مدیریت با سازگاری اجتماعی رابطه مثبت معناداری در سطح 05/0> p وجود دارد؛ ولی بین وضعیت فیزیکی آموزشگاه و سازگاری اجتماعی رابطه معناداری وجود ندارد؛ یعنی وضعیت فیزیکی آموزشگاه خوب یا بد باشد تأثیری بر سازگاری اجتماعی دانشآموزان نداشته است. https://jas.ui.ac.ir/article_18221_dc630066ce2d6515c2f3f64522836efc.pdf